日前，光明日报以《常州信息职业技术学院：给学生成长成才插上信息化翅膀》为题报道我院网络学习平台，并被搜狐、中国教育新闻网、新民网等多家媒体转载。
原文如下：
“我在暑期就已经通过‘虚拟第0学期’，拿到了10个学分。现在，我比别人的大学生活多出了几百个小时，可以选择自己喜欢的课程学习。”常州信息职业技术学院位于江苏省常州市，在这里就读的大一新生王友康告诉记者，学校通过信息化手段，让他们有了更多自由选择权，“感觉学校更尊重、更懂我们了”。
“虚拟第0学期”咋回事
常信院的“虚拟第0学期”在今年6月“开学”，“课堂”就是全国首创的网上预科课程平台。新生用身份证号进行注册，可得到自己的学号与密码，再凭此登录平台学习。
学生可以根据每天的状态选择学习量。“我觉得这种学习方式很自由，可以视自己的状态安排学习，而且视频课程内容也很丰富，我每天看10到20节课不等，一个多月就全学完了。假期过得很充实。”新生季音娜说。
“平台还有个预报到的功能。”常信院信息中心主任李春华说，“有的学生家庭条件困难，有的学生因故放弃入学资格，这些情况在注册平台时都可如实填写，学校提前了解情况后，也能提前干预。”
平台背后教育理念的嬗变
扩大学生的自主选择权，让其把时间花在爱做的、能做出成绩的事情上，是常信院所追求的。网上预科课程平台是达到这个目的的第一步。常信院党委书记邓志良认为，学生成才的地方不应局限在课堂，应尊重学生的个性化成长需求，给学生“多点开花”的选择。
以前，常信院的学生毕业需160个学分，其中只有3分个性化学分，其他均为课程学分。随着招生途径的多样化，学生的素质也日益多元化，“有的人善于创业，有的人爱搞小发明，一刀切的教育就不再适合”。于是，在总学分不变的前提下，常信院决定增加个性化学分，并实现个性化学分与课程学分的等量兑换。这样一来，发挥学生的兴趣、因材施教的目的就达到了。
目前，常信院选了两个二级学院作试点，将个性化学分增加为38分，课程学分减少为122分。“如果学生借助‘副业’获得个性化学分，就可以免修相同学分的课程，这就解除了学生从事‘副业’的后顾之忧。如果试验效果好，我们明年将在全校推行。”常信院教务处处长薛苏云说。
相关链接：
http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2015-11/14/nw.D110000gmrb_20151114_6-03.htm
http://zhongzhi.eol.cn/xx/201511/t20151115_1338091.shtml
http://roll.sohu.com/20151114/n426437099.shtml
http://news.eastday.com/eastday/13news/auto/news/china/u7ai4889591.html
http://news.jyb.cn/zyjy/zyjyxw/201511/t20151114_643122.html
http://www.pcpop.com/doc/1/1224/1224444.shtml
http://news.xinmin.cn/rollnews/2015/11/14/28944062.html